校園“寶藏”，如何走向社會擁抱大眾

2025年8月13日   來源：光明日報

這個暑假，大學文博場館再度成為研學、參觀熱門目的地——

校園“寶藏”，如何走向社會擁抱大眾

8月的午後，室外熱浪灼人，首都師範大學歷史博物館內卻格外涼爽舒適。十歲的王曼伊踮腳俯身，小心翼翼地將宣紙覆在古代瓦當上。隨著墨包輕輕拓印，兩千多年前的紋路在她手中逐漸清晰。 「媽媽，我摸到歷史了！」她轉頭對媽媽驚嘆道。

在北京大學西校門以北的鳴鶴園中，矗立著一座典雅端麗的兩層高廡殿頂建築－北京大學賽克勒考古與藝術博物館。這是大家來校參觀時必去的「打卡地」之一。在這裡，來自山西太原的小學生李博楷同樣驚呼：“有這麼多以前沒見過的陶器、石器，太長見識了！”

如此場景，正在越來越多的大學博物館上演。當研發隊伍湧向大學校園，深藏其中的文化瑰寶——從北京大學的考古珍品到武漢大學的櫻花城堡，從南開大學西南聯大紀念碑到首都師範大學“超過大英博物館”的昆蟲化石……都讓高校管理者面臨同一道考題：如何敞開大門，讓這些文化寶藏真正擁抱社會管理者？

“高校坐擁的是文化富礦”

鄭州大學新聞傳播學院教師楊勇，平日一大嗜好就是參觀博物館。尤其是出差去外地，他總會抽時間逛逛當地高校的特色博物館。在他看來，“相比省博這種’高大上’的存在，高校博物館別有韻味。依托深厚的學術積淀，它們往往擁有獨具特色的珍貴收藏，既是一所大學精神傳統的具象承載，也是文明演進的重要見證。”

「高校坐擁的是文化富礦。」杭州師範大學經亨頤教育學院教授羅志敏娓娓道來：「這裡有歷史、科技、藝術等特色博物館，有世所罕見的古籍文獻、紅色史料、非遺檔案等，亦有兼具學術與美學價值的歷史建築－北大的’一塔湖圖’（博雅塔、未名湖、圖書館）、廈門大學的群賢樓群等，可謂每一處都是文明地標，一步一景，蔚為大觀。

「目前，首都師範大學有八座博物館，涵蓋歷史、書法、美術、生物、地質、教育等多個學科。」說起「自家」珍藏，該校歷史學院研究員髕志滔滔不絕。他曾擔任中國國家博物館研究館員與策展人，也曾主持策劃了「殊方共享－絲路國家博物館文物精品展」等一系列大型國際展覽。 「推開教科書博物館的大門，五萬多冊泛黃的教材從晚清延續至今；生命科學學院古生物標本陳列室裡，昆蟲化石標本堪稱全世界最豐富，連大英博物館、紐約自然歷史博物館都要遜色三分；書法文化博物館有顧頔剛先生收藏的珍貴寶帖上千幅，其中的金石拓刻，尤其是王螻斯。

令李博楷流連忘返的北大賽克勒考古與藝術博物館，是我國高校第一所現代化博物館和第一所考古專題博物館。該館副館長曹宏告訴記者：「館內現收藏有13,000餘件藏品，其中多為中國考古學各時期典型標本，如舊石器時代金牛山人化石，新石器時代不同考古學文化的代表性器物，商代甲骨，山西曲沃天馬—曲村遺址及晉侯墓地出土的銅器、玉器等。

在燕園，李博楷的「文化收穫」不僅停留在博物館。他的母親張女士告訴記者：「北大本身就是一座文化寶藏，古典園林、亭台樓閣，處處透著深厚的文化底蘊。在未名湖畔，他發現了埃德加·斯諾墓，我便向他講解了斯諾的事蹟與那本經典之作《紅星珍照中國》。路過北大同班

更開放、更靈動，讓大學館藏「活」起來

事實上，曬出自家的文化寶藏，讓校園寶藏為大眾所熟知，亦是當前各大專院校努力的方向。

今年暑假，北京市教委會繼續組織進行大學博物館「京彩」暑期主題活動。北京大學、北京航空航天大學、北京理工大學、北京交通大學等22所首都高校，面向中小學生與社會公眾開放43個校內博物館，涵蓋考古藝術、機械工程、航空航天科技、民族服飾、生物醫學、文化歷史等內容，展品大多反映我國相關領域的科學研究與教育教學成果，是新時代北京文化發展進步的重要組成部分。

在上海高校，也有許多文化寶藏向社會敞開大門。上海交通大學錢學森圖書館提供錢學森生平事蹟常設展，含留學手稿、航太模型等，中小學生可自助參觀學習；上海大學博物館常設青銅器、陶瓷展，中小學生和家長可憑身分證入館…

被稱為「巴蜀文明基因庫」的四川大學博物館，是我國西南地區建立的第一座博物館、我國第一座綜合大學博物館，今年已經111歲了。這個假期，館裡遊人如織，參觀者被唐代斷臂單體菩薩立像，黃公望、王蒙合繪的山水圖等深深吸引。四川大學博物館4D影院也在暑期免費開放，民眾在其微信公眾號上提前預約即可觀看。

「目前，高校文博資源呈現『有限開放』的共通性特徵。」楊勇說，高校多數場館採取預約制與限流管理，開放時段往往與教學安排相協調，假期會根據實際情況調整開放政策。這種管理模式既是文物安全的必要保障，也反映了大學在文化資源管理上的審慎態度。 “值得注意的是，目前越來越多的高校正在探索更靈活的開放機制，透過延長開放時間、增加導覽服務等方式提升社會服務能力。”

「打卡」多了，楊勇也發現，隨著數位化科技快速發展，虛擬展廳等創新形式正在打破時空限制，讓更多人獲得領略高校珍藏文化瑰寶的機會。 “可以說，這種線上線下的融合開放模式，既解決了高校館藏文物保護與公眾參觀之間的矛盾，也拓展了文化傳播的廣度和深度。”

精準、共享、共治，建立時空分級開放體系

探索之下，成效明顯，但矛盾依然存在。穿過蔥鬱校園走向這些瑰寶時，大眾常要面對重重「關卡」。如在一些名校，每日不足千人的預約名額需連闖「身分核驗+人臉辨識+提前搶號」三重門，這被羅志敏形容為「通關測試」。 “更多高校則因安全與管理壓力趨於保守，僅在假日象徵性開放場館。”

羅志敏說：“公眾對高校文博資源的開放需求與高校實際承載能力之間存在錯位：公眾期待高校作為’公共文化空間’實現無門檻共享，但校方受制於安全管理、經費及教學秩序保障等壓力，常常在開放與封閉之間搖擺。”

另一個瓶頸在於人員短缺。閔志坦陳，大學博物館對外開放，需要配備能承擔日常維護、舉辦展覽、進行教育等基本工作的專職人員。 「但目前，高校博物館大多掛靠在二級院系，工作人員多為兼職師生。繁重的教研與課業壓力下，他們難以支撐起博物館的全方位運作。”

「也缺少能把學術轉化為故事的引路人。」楊勇同樣將關注點放在人的身上。 「講解員多為師生兼職，專家未必懂兒童與社會心理，教育專業學生又難以講清各色文物蘊含的奧秘。我曾與一位相關工作人員交流，他告訴我：『我們所有展覽常年開放，但要讓學生和社會人士看懂祭祀禮器，需要把考古報告轉化成他們聽得懂的故事，這就難懂了。』」

「換個視角說，這也關乎傳播效能的問題。數位化平台雖拓寬了資訊觸達管道，但如何將高校深奧的文博資源轉化為通俗的文化養料，仍是亟待破解的傳播課題。」楊勇說。

高校裡的文化寶藏如何更好地擁抱社會？專家們的「破解之匙」不約而同指向「精準」二字。

「建構『精準共享、多方共治』的可持續治理模式。」在羅志敏的構想中，高校應摒棄「非開即閉」二元對立的方式，建立空間—時間分級開放體系。空間上劃分三級區域：核心教學區實施「預約審核制」（如實驗室、檔案館），公共文化區推行「限時免預約」（如博物館、景觀區每日9：00-16：00開放），重點區域開發「雲上替代方案」（如VR古籍庫、3D建築漫遊）。時間上則採用“教學優先、錯峰共享”，工作日保障正常教學，晚間及假日開放文化體育場館，寒暑假增設研學專場等。

「同時，推行『責任共擔』協同治理機制。」羅志敏進一步建議，如可組成校社保險共同體，由高校、社區、保險公司共擔風險，投保公眾責任險覆蓋意外傷害賠償；打造智慧管理中樞，動態監測人流熱力，開通誠信積分免檢通道，對破壞設施者誠信「黑名單」。

在楊勇看來，建立分層的精準服務體系尤其重要。 「例如，針對不同受眾設計差異化的文化供給。對中小學生群體可開發互動式研學課程，將文物知識與教育理念相融合；面向普通市民則可策劃專題文化沙龍，邀請學者用通俗語言解析文物背後的文明密碼。此外，高校也可嘗試打造其與內文所在城市的常態化互動機制，透過設立社區社區的開放式日文。

「政策供給也要精準。」髕志表示，國家及地方文博管理機構需靶向發力，盡快為高校博物館「定規矩」——出台高校博物館管理細則，釐清權責邊界，讓這些文化寶庫的開放有法可依、有章可循。羅志敏補充說：“在政策上可設立開放專項補貼。如地方財政可按參觀人次、服務質量對高校進行績效獎勵，使高校從’被動守城’轉向’主動共融’。”

數位化時代，科技賦能不可或缺。楊勇提出，高校文博設施可透過建造智慧博物館系統，實現館藏文物的數位化孿生，觀眾既能透過AR設備獲得沉浸式觀展體驗，又能透過知識圖譜了解文物背後的歷史脈絡。也可透過大數據分析大眾參觀偏好，智慧推送個人化導覽內容，使大學文博設施真正成為滋養社會文明的重要來源。

「一個博物館就是一所大學校。」曹宏建議，高校應聚焦學術性與教育性，深入挖掘館藏資源的各類價值，提高博物館展示和教育的理論水平，夯實文化資源活化利用的學術根基。同時，依照博物館實際狀況，突顯自身特色，走高精尖發展路線，打造精品展示與特色博物館教育計畫。特別是應整合博物館資源與學術研究成果，建構智慧化知識平台，為學術研究和大眾提供個人化服務，發揮好理論成果轉化、新技術研發和應用示範作用。 （記者晉浩天）

連結·網友心聲

網友期待什麼樣的大學博物館？針對此話題，記者日前在光明日報官方微博發起討論。且看網友怎麼說——

@蘇打胖豆芽：高校博物館很有趣。我期待它能展現學校發展歷史、大師風采，以及刻苦鑽研、追求真理的人文精神。如果可以，也希望它能呈現學校優勢學科的成果。

@愛吃餅餅兒的大頭：高校博物館的核心定位是“大學文化中樞”，兼具學校名片、學術機構與公共文化空間的多重身份。高校博物館應成為校史講述者，喚起師生校友的共同記憶。同時敞開大門，把最新研究成果轉化為通俗展覽，播下科學種子。也應更專注本校特色，以獨特故事取勝。